2026年2月

 哪有一天不慌张

慌慌张张又一天

2月9日

记录2026年1月的热身赛。

这次比赛有几个高手没来，不过即便如此，我和哥哥一开始也没有预料到能拿牌，而且是金牌。因为我们回国三周，三周没有系统上课，只是为了保持冰感让兄妹俩在商场里面的冰场上冰。结果呢，反而因为带了冰鞋回国在香港转机的时候海关还把我们冰鞋扣了……我们没有托运。不得已转机时候泪洒香港机场，回到家立马给兄妹俩买了新的冰鞋——心如刀割啊——一大把银子又飞了。就这样，三周没训练+新冰鞋磨脚的情况下，哥哥还拿了一个第一名。

这还没完，周六比赛结束周日在家哥哥就喊膝盖疼，我当时也没在意，有时候有一些莫名疼感过一会就自动消失了。没想到周一起床发现他膝盖肿了，对比另外一边非常明显。当下我别无选择，只能先送妹妹上学，四十公里往返回到家立马带哥哥去看急诊。

早上九点不到，我们就到了医院，好消息是急诊室没人排队，很快就轮到我们进病房等候了。拍完x光，不到20分钟医生就出现了。还是好消息，x光显示没有任何积水或者骨折，也许真的就是太久没有系统训练了，突然恢复训练立马比赛，膝盖受不了了。我把整个过程告诉教练，教练第一反应就是啊，恭喜拿了金牌。然后第二反应是that is crazy，我告诉他说医生建议休息两周。

这算是我们第一次因为腿伤暂停了不到一周的训练。周四教练就把我们呼唤回去上课了。

11日

日常兵荒马乱

1，换了一个更便宜一点的网络，

等师傅离开了以后才发现家里的监控连不上wifi，

一通慌乱自己捣鼓……

2，马桶去水特别慢，自己尝试了各种手动通渠无效，

无奈只能约师傅上门

3，忙完一通已经一点半，吃完饭去接娃，接下来的行程如下：

16点娃回到家，放下妹妹马不停蹄送哥哥去村头的冰场

放下哥哥16：15-18：00

回家接妹妹 16：45-17:45，送妹妹去村尾的冰场

把妹妹送回家去接哥哥回家吃饭，19:15-20:00 哥哥继续在村头冰场训练

20:20 全部团员回到家，洗洗睡，结束了愉快的一天。

23日

大概是两周前，教练发邮件给我说要和我们开一个planning meeting,然后又立马追加了一封邮件说记得把孩子带上。是的，我就闹过笑话——教练跟我说要我把孩子带去给他看看，在膝盖受伤之后的第四天——然后我真的就把孩子带去给他“看看”，没有穿冰鞋，然后教练站在冰上满脸黑人问号的表情看着我。

很有意思的，这边的监护人，真的就是“监护人”。这场会议其实是教练和哥哥在开，我旁听而已。教练的开场白就是你觉得去年你的表现如何，赢了比赛你觉得是哪里比别人做得好？

哥哥倒也是很淡定，自己总结了一堆原因，其中也有运气的成分——这点我非常赞同——哥哥能在十岁意识到这点很不容易。毕竟老话说得好：谋事在人，成事在天。

28日

哥哥25号出发到29号回来，整整5天4夜，家里就剩下我和妹妹单挑了。原本想着老大不在家， 我能有更多自己的时间，然而呢，我的确是有了很多的——和妹妹相处的时间。妹妹练琴的时间多了，原本每周都弹得磕磕绊绊的谱子，现在顺畅很多了。

可是我余下的时间依然都是为主家务活为主，洗车，装修毛胚特斯拉。

有很多想要写下来的东西，只能在脑子里徘徊，

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前两天看了新闻，里面采访了一些去国离乡的人们对新环境的看法。很有意思，你能明显看得出来两类人的区别：凡是单身的，有觉得新环境非常难以忍受，想念家乡；凡是带着孩子的，都觉得未来充满希望，因为孩子可以在新的环境下成长，而孩子长大后，就比他们作为第一代移民的人要更容易发展。是的，没错，看到这里，我立马想起刘瑜在她的子弹书里写的“让孩子出场”。这里并不是说，孩子是用来逃避现实的工具，恰恰相反，孩子是链接未来的桥梁，我们总说要活在当下，可是如果没有未来，活在当下这四个字就是无源之水。

“崔健老师曾经在《时代的晚上》里唱道：忍受的极限到了会是什么样的结果？

顾长卫老师代表全世界回答道：让小孩出场。 这好像也的确是最诚实的答案。当关于人生所有的幻觉破灭时，让小孩出场。总还有小孩可以出场。谢谢小孩允许我们让他们出场。这听上去令人绝望，但是是颠扑不破的真理。”

也许，“大地方”和“小地方”的差别，不在于“快乐”和“痛苦”，而在于，前者的“痛苦”可以是具有审美价值的事情，而于后者“痛苦”却是很傻叉的事情。就是说，脱离小地方是死不悔改的悲观主义者们摆脱傻叉感的唯一出路。

同样的生老病死，我还是希望这人生由自己和老天爷联手完成，而不是“生得计划，死得随机”。

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一样的出生地，一样的冰雪女王，选择身披不同的战袍出战，单看她们接受采访的样子，你就觉得非常有意思。哦，对了，一个只看到妈妈看不到爸爸，另外一个则恰好相反。真有意思呀。

回首四年前，小刘和小谷同时出现在北京。小谷在金牌和韭菜盒子的加持下享誉国内外，等等，对于她而言“国内外”这个定位有点模糊，好在小姑娘不愧是专业运动员，导航功能强大，她能随时切换国内外的边境，进出自由犹如流星。

而小刘当时的赛果排名第六，根据她自己的采访，当时的自己因为各种事情纠缠在一起，包括冰场内外，感觉身心疲惫，自己在社交媒体上宣布退役，转而去读了心理学。这是一个非常明智的选择，读心理学我相信也助力了她后来的华丽回归，一举夺冠。传统运动员一般都是都是训练身体，和身体较劲挑战个人极限，然而在竞技场上的他们更多面临的是“心理压力”，用张弛的话来说，在高压的状态下比谁犯的错误更少。

心理系学生小刘偶尔在一次滑雪中再次体验到了速度和激情，这让她无比怀念在冰场上跳舞的自己，因此她自己决定重返花滑界。但是这一次，她要做自己的老板，她自己选择教练，自己组建团队。她第一次和教练接触就被严辞拒绝了，因为作为专业花滑教练，没人能够中断训练两年后重新出发，花滑是一种非常强调“童子功”的运动，很多动作小时候没做出来，成人后就没戏。但是小刘不一样，她有童子功加持（战绩），只是她中途退冰了，教练选择参与她的冒险。没想到，嘿，成了！

看比赛视频，你能明显感受到小刘的放松和快乐，正如她所说，她把自己的学习成果愉快地展示给观众，让观众感觉到她自己发自内心的快乐和对花滑运动的热爱。“自主、自由”赋予了她飞翔的翅膀。她在采访的时候说，从小自己就是被他人安排着生活，何时上冰练习，何时陆地训练，自己就是一个木偶人。

说到这里，我想起了另外一个人，同样也是花滑天才少女——小安。小安非常坦然地接受了自己作为“木偶人”的命运，她坦言：我的出生就是为了完成我妈的梦想。竞技体育有许多遗憾，小安却是被挑选了放入了最惨烈的盲盒里。她毫无选择，也无从反抗。

小刘比她幸运，我觉得也许是因为 出生地文化的不同，大洋彼岸的孩子们从小就被灌输“everyone is different"。这也是我们家兄妹俩常常用来堵我的话，当我说到你应该如何如何。小刘自己宣布退役，刘父虽不情愿，但是也只能接受，不然呢？默默地忍受孩子，给孩子一定的空间，这就是父母的伟大之处。有时候吧，我都忍住了，血压仪却没忍住。孩子的人生终归是孩子自己的，越早让孩子掌握这一点，对孩子和家长都好。想不到，米兰冬奥会举办前的两年，小刘自己提出来要重返冰场了，还挟自信而来，两年后在米兰拿走了金牌。

You are the boss now（现在你是老板了）——这句话是今夜秀的主持人对她说的。小刘反应倒是也快，everyone is the boss，每个人都是老板。反应快这件事对于两位冰雪女王来说好像是一种本能反应，擅长户外冰雪运动的小谷在面对媒体采访的时候更是一位高手，她回答问题时妙语连珠，笑容灿烂。但是吧，很多时候你评价一个人，不能只看她说了什么，更多的是要看她做了什么。

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上周四哥哥的教练发邮件，说要约一个planning meeting，尔后又立马追加了一封邮件说，你记得把Matthew带上。是的，有一次教练给我信息说要“看看”Matthew,那次是哥哥膝盖肿，休息了四天后教练说要看看。我以为就是“看看”，所以毫无准备就去了冰场。当时全副武装的教练站在冰面上，“看着”一身常服没有冰鞋的哥哥，脑袋上冒出了一连串的黑人问号。难怪这次教练要给我发来“温馨提示”。

 

在教练的办公室，我才意识到这是教练和孩子之间的会议，我作为监护人是来旁听的。教练一见面就抛出了一连串的问题，核心主题是总结过去，展望将来。我倒是意外，哥哥有条不紊地回答了教练的问题，他对自己自身的情况也有清楚的认识，比如他能意识到比赛是比赛，但是成绩有运气的成分——一个不到11岁的孩子能这样思考问题，也是难得。

 

哥哥不在乎级别，当教练询问他是否想要继续留在当前的级别还是要往上走一个级别来比赛呢，哥哥毫不犹豫地说还是停留在原地。毕竟这样要面对的挑战更小吧。

 

恰好整个2月，哥哥的年级都在忙活一件事情：exhibition——这是IB学校所谓的自主学习计划。学生们自己挑选各自更兴趣的话题，然后花费至少一个月的时间来做研究，写报告，最后再用科学展的形式展示出来。哥哥的主题是：黑洞。

老师有教给孩子们如何去网上寻找资料，如何引用和辨别资料，其中特别有意思的是要求孩子们必须自己寻找一位相关话题的专家来提问。哥哥在网络上查到了一位来自华盛顿大学的专家，然后写了一封邮件。人家教授也居然回复了，还洋洋洒洒一大篇，也不知道孩子能看懂多少。整个过程，老师都要求孩子们写一周总结（怎么有种互联网大厂民工写周报的赶脚），里面分为：

 

学校非常强调家长的参与——不是撸起袖子下场帮孩子干活，老师特别强调了家长不要帮孩子：“我们了解你们的孩子，哪些是家长做的，哪些是孩子做的，我们一看便知”。家长需要做的是阅读孩子的周报，写意见和建议。哪怕是周报本身，家长也不能修改孩子的一字一句。

 

在IB学校，五年级是小学阶段的最后一个年级，所以这个科学展也就是孩子们的小学毕业论文了，学校非常重视，一开学就给家长安排的说明书，告诉家长孩子们将要做什么、如何开展、会有什么收获。