周濂哲学笔记

003 哲学始于惊奇

柏拉图“哲学始于惊奇”。

常识假设

通识教育：当你接受了教育，又把当初学到的内容忘记后，最后还剩下的东西。
这剩下的东西就是陈寅恪所说的“独立之精神，自由之思想”。

日本学者内田树：“对于一个论点，赞成也好，反对也罢，对于为什么会做出这样的判断，一个人应该能够讲述出自己形成这个判断的经过。只有面对这样的人，我们才可能和他进行谈判、交涉。无法与之交涉的人，并不是因为对自己的意见十分确信而‘不愿做出让步’，而是因为不能讲述出自己意见的形成过程而‘不愿做出让步’”。

008 静止比运动更高贵

语言的采集、分辨功能。

037 我们反复做的事情成就了我们

“一个人的习惯活动怎样，他的品质就是怎样的。” 在家庭中，父母通过塑造孩子的习惯使他们变好。所以亚理斯多德指出：“从小养成这样的习惯还是那样的习惯绝不是小事。正相反，它非常重要，或宁可说，它最重要。

事实上他是在强调“情感教育”的优先性和重要性。对于亚里士多德来说，伦理学不是简单地遵守某些枯燥乏味的道德规则，伦理学是一种良善生活的艺术。其中就包括了内在于良好行为中的良好感受。

亚历山大